教学、辅导、设计、技术等人员的配置情况

1.教学队伍整体素质高

在这支教学队伍中，既有我国知名心理学专家，又有基础理论扎实、教学经验丰富的中青年教师，以及具有责任心的助教和教辅人员，他们都承担着国家各项心理学科研项目，并高质量地完成异常心理学的网络教学工作任务。

2.教学梯队合理

教学梯队是以课程负责人和主讲教师为核心的中青年相结合的教学梯队。教学队伍中50岁以上1人，30-40岁左右3人，教学队伍的学历结构为全部具有博士学位。在7人中，教授（博士生导师）职称2人，副教授职称1人。

3.远程教学经验丰富

本门课程为网络教学课程，教师队伍中绝大多数具有远程教学经验，对网络教育理念与要求理解深刻。本课程主讲教师都具有丰富的远程教学经历，所有人员均接受过网络教育培训，其中主持人和教学辅助人员均有远程教育领域工作经验，能够深刻理解远程教育，结合所学知识、充分运用现代教育技术手段、针对成人业余学生学习特点进行教学与辅导工作。

4.师资配置恰当

主讲教师4人，课程实施与教学管理2人，辅导教师4人，教学设计教师1人，技术人员5人，以此满足课程建设的需要，满足教学、辅导与支持服务的需要。

5.课程设计、主讲教师、主持教师、教学辅导、技术支持人员有效结合

该课程设计始终考虑业余成人学生学习特点，确定以学生为主体，以学习模块为中心来建构学生的心理学专业知识。主持教师重视学生学习的组织，在线辅导教师及技术支持教师为这门课程提供了强有力的支持。整个教学、辅导、设计、技术人员配备合理，队伍坚持以“瞄准国际远程教育教学前沿,理论联系实际”的理念，注重心理学基础理论与工作、学习和生活实践密切结合，关注心理学领域新进展以及自身学术研究与课堂教学的有机整合，形成了一支具有较高学术水准与教学水平，在全国高校中享有很高声誉的优秀教学和辅导队伍。

华东师范大学具有重视学科和课程建设的优良传统，近五年来年来的教学工作主要围绕在将心理学基础理论与心理学应用实践结合上进行教学改革。

在教学改革方面，申请者教授异常心理学课程已达20轮以上，已发展出详细的教学大纲与讲义，并已初步发展出本课程的教学课件。“异常心理学”在本科生的多次教学中，受到同学普遍好评，为此获得过心理学系与华东师范大学的教学优秀奖励。本课程已在学校获得与之相关的双语课程（abnormal psychology）立项，目前进展顺利。

申请者以临床心理学方向招收硕士、博士研究生，异常心理学的深入研究乃其专业基础。申请者指导硕士、博士研究生开展研究，不断追踪该领域的国际发展动态、国内研究现状，研究成果不断充实到异常心理学的本科教学中，更加激发了学生对该课程的强烈兴趣。

在对心理学远程教学过程中，开展对心理学课程教学重大问题的研讨，以及根据心理学理论的发展与实践结合，提出问题，并努力运用异常心理学的基础知识加以解决。在教学过程中，还制作并利用了多媒体教学课件，以及对课程内容的辅助教学手段进行研究。

通过《异常心理学》课程教学改革，本课程内容体系清晰，逻辑性强，文字流畅，图文并貌，并在一定程度上与国际同类心理学教学接轨，深受同行赞赏，也得到学生们的广泛好评。

近三年来，《异常心理学》网络教辅和面授辅导人员每年均参加由华东师范大学网络学院组织实施的教学辅导进修和业务培训，使其能够很好地担任本课程教学辅导与教学面授工作。具体的培训主要有：

1.在网络课程建设阶段（由网院资源建设部组织与管理），对主讲教师和课程负责人进行远程教学设计、学习资源建设以及华东师范大学网络教育课程建设规范的培训；至少3次。

2.主讲教师教学实施培训（由网院教务部组织与管理），如面授、直播、网上答疑、作业部置与批阅、期末考试卷等相关事宜的规范培训。

3.教学辅导人员的培训（由网院学习支持服务部组织与管理）：主要培训在线辅导教师管理规定；网络平台使用方法；在线辅导策略等。另外规定每个月有一次面对面教学辅导人员在线助学情况交流会。