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考核要求 |
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第一章 绪论
一、考核知识点
1、实验心理学的性质
2、心理实验的程序
3、实验心理学简史
二、考核要求
1、识记
（1）实验心理学的含义
（2）心理实验的基本程序
（3）心理实验发展的两个阶段
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2、领会
（1）实验中主试者与被试者的关系
（2）实验效度
3、简单应用
（1）实验因素的控制
4、综合应用
（1）实验中的几种变量
（2）额外变量的控制
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第二章 实验设计
一、考核知识点
1、实验设计的基本类型
2、多变量实验设计
3、实验数据的统计分析
二、考核要求
1、识记
（1）实验设计的三种基本类型
（2）拉丁方设计
（3）统计图和统计表
2、领会
（1）多变量实验设计的优点
（2）交互作用
（2）实验数据的初步整理
（3）显著性检验
3、简单应用
（1）被试内设计
（2）被试间设计
（3）混合设计
4、综合应用
（1）利用实验设计的基本原理可以自己设计一个简单的实验
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第三章 反应时间
一、考核知识点
1、反应时间的性质
2、测量反应时的仪器和方法
3、影响反应时间的因素
4、用反应时间分析信息加工的方法
二、考核要求
1、识记
（1）反应时间的概念
（2）反应时间研究的简史
（3）测量反应时间的仪器和方法
2、领会
（1）反应时间的种类
（2）反应时间的因变量
（3）反应时间受刺激变量的影响
（4）反应时间受机体变量的影响
3、简单应用
（1）减数法
（2）加因素法
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第四章 传统心理物理法
一、考核知识点
1、阈限的性质
2、测定阈限的三种基本方法
3、心理量表法
二、考核要求
1、识记
（1）心理物理法的概念
（2）阈限的概念
（3）心理物理法简史
2、领会
（1）阈限及其操作定义
（2）顺序量表
（3）等距量表
（4）比例量表
3、简单应用
（1）极限法测定阈限
（2）平均差误法测定阈限
（3）恒定刺激法测定阈限
（4）三种心理物理法的比较
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第五章 现代心理物理法
一、考核知识点
1、阈限概念和理论的发展
2、信号检测论的原理
3、信号检测论的应用
二、考核要求
1、识记
（1）信号检测论的概念
（2）神经量子理论
（3）物理相关论
（4）信号检测论的由来
2、领会
（1）阈限概念及其发展
（2）信号检测论的统计学原理
（3）接受者操作特性曲线
3、简单应用
（1）信号检测论的两个独立指标
（2）信号检测论在医学心理学、工程心理学中的应用
4、综合应用
（1）信号检测论在认知研究中的应用 |
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第六章 注意
一、考核知识点
1、注意的理论和实验
2、注意的操作定义
3、注意的研究方法
4、注意的应用研究
二、考核要求
1、识记
（1）注意的概念
（2）警戒的概念
2、领会
（1）过滤器理论与双耳分听技术
（2）资源限制理论与可证伪标准
（3）任务定义注意、持续性注意、加工定向注意
（4）提示范式、搜索范式、过滤范式、双任务范式、电生理学研究方法
3、简单应用
（1）飞行员的心理负荷
（2）载重车司机的工作负荷
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第七章视觉实验
一、考核知识点
1、视觉研究中的变量
2、视觉研究中的基本实验
3、颜色视觉
4、颜色的心理效应
二、考核要求
1、识记
（1）视敏度的概念
（2）闪光临界融合频率的概念
2、领会
（1）视觉研究中的变量
（2）视觉适应的研究
（3）视觉的颜色现象
3、简单应用
（1）各种颜色的心理效应
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第八章 听觉实验
一、考核知识点
1、听觉实验中的变量
2、听觉的二个基本属性
3、听觉的基本实验
二、考核要求
1、识记
（1）听觉的物理属性及音感
（2）可见言语的概念
2、领会
（1）听觉实验中的各种变量
（2）等响曲线
（3）听觉掩蔽现象
（4）听觉定位 |
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第九章 知觉实验
一、考核知识点
1、知觉研究的基本变量
2、知觉现象的研究
3、空间知觉和运动知觉
二、考核要求
1、识记
（1）知觉的组织法则
（2）错觉
2、领会
（1）知觉研究中的自变量、因变量、控制变量
（2）知觉的恒常性
（3）空间知觉
（4）运动知觉 |
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第十章 记忆实验
一、考核知识点
1、记忆研究的变量和材料
2、记忆研究的传统方法
二、考核要求
1、识记
（1）记忆研究中的各种材料
（2）回忆法、再认法、再学法、重建法、部分报告法、记忆广度法、分散注意法的概念
2、领会
（1）记忆实验中的基本变量
（2）各种记忆研究传统方法的基本原理
3、简单应用
（1）部分报告法的原理和应用
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第十一章 内隐记忆实验
一、考核知识点
1、内隐记忆的研究领域
2、内隐记忆现象的理论解释
3、内隐记忆的测验方法
4、内隐学习
二、考核要求
1、识记
（1）内隐记忆的概念
（2）内隐学习的概念
2、领会
（1）内隐记忆的研究领域
（2）内隐记忆现象的两种理论解释
（3）内隐记忆的测量方法
3、简单应用
（1）证明内隐记忆存在的基本逻辑 |
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第十二章 思维
一、考核知识点
1、思维的研究方法
2、思维研究的领域
3、思维中的无意识过程
4、思维和人工智能
二、考核要求
1、识记
（1）思维研究的三种方法的概念
（2）人工智能的界定
2、领会
（1）概念的形成
（2）问题解决
（3）推理
（4）决策
（5）思维中的无意识过程 |
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第十三章 情绪的实验研究
一、考核知识点
1、情绪实验研究概述
2、情绪的生理指标
3、表情研究方法
4、主观体验测量方法
二、考核要求
1、识记
（1）情绪实验研究的传统方法
（2）情绪的各种生理指标
2、领会
（1）情绪实验研究的变量
（2）面部表情的现代测量技术
（3）形容词检表
（4）维量等级量表和分化情绪量表 |
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第十二章 思维
一、考核知识点
1、思维的研究方法
2、思维研究的领域
3、思维中的无意识过程
4、思维和人工智能
二、考核要求
1、识记
（1）思维研究的三种方法的概念
（2）人工智能的界定
2、领会
（1）概念的形成
（2）问题解决
（3）推理
（4）决策
（5）思维中的无意识过程 |
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第十三章 情绪的实验研究
一、考核知识点
1、情绪实验研究概述
2、情绪的生理指标
3、表情研究方法
4、主观体验测量方法
二、考核要求
1、识记
（1）情绪实验研究的传统方法
（2）情绪的各种生理指标
2、领会
（1）情绪实验研究的变量
（2）面部表情的现代测量技术
（3）形容词检表
（4）维量等级量表和分化情绪量表 |
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第十四章 心理实验室常用仪器
一、考核知识点
1、仪器在心理实验中的作用
2、感觉类实验仪器
3、知觉类实验仪器
4、记忆类实验仪器
5、情绪和技能类实验仪器
6、计算机在心理学上的应用
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二、考核要求
1、识记
（1）各种仪器的概念
（2）计算机与心理学的关系
2、领会
（1）仪器对心理实验的作用
（2）目前心理实验仪器发展的趋势
（3）各种仪器的基本原理 |
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有关说明与实施要求
为了使本大纲的规定在学生自学、辅导教师网上教学和考试命题中得到贯彻落实，对有关问题作如下说明，并提出具体实施要求。
一、关于考核目标的说明
为了使考试内容和考试要求标准化，本大纲在列出考试内容的基础上，对各章节规定了考核目标。考核目标包含考核知识点和考核要求两项。辅导教师和学生可以通过对考核目标的阅读，进一步明确考试范围、内容和要求，从而可以更为系统地学习和把握教材。同时，考核目标还能够进一步明确考试命题范围，更正确地安排试题的知识能力层次和把握试题的难易程度。
本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单运用和综合运用等四个层次规定学生通过学习应该达到的能力层次要求。四个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是：
1、识记：能够了解有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述、选择和判断。
2、领会：在识记的基础上，能够比较全面地把握基本概念、基本事实、基本理论模型、基本方法，能把握有关概念、事实、理论模型、分析方法之间的区别和联系。并能根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和论述。
3、简单运用：在领会的基础上，能够运用本课程中规定的少量的知识点，分析和解释有关的一般的应用问题。
4、综合运用：指在简单运用的基础上，能够综合运用所学习过的多个知识点，分析和解决较复杂的应用问题。
二、关于本门课程考试命题的若干规定
1、本门课程的命题考试，根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考核要求。考试命题会覆盖各章，并适当突出重点章节，体现本课程的内容重点。
2、本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例一般为：识记占20%，领会占30%，简单应用占30%，综合运用占20%。
3、试题合理安排难易度结构。试题难易度可分为：易、较易、较难和难四个等级。每份试卷中，不同难度试题的分数比例为：2：3：3：2。
4、本课程考试的题型，一般有填空、选择、名词解释、简答、问答、实验设计、案例分析等七种类型。具体为：
选择题： 考查基本理论、基本知识的理解、记忆与运用
填空题：考查基本理论、基本知识的理解、记忆
名词解释： 考查基本概念的掌握。
简答题： 简要说明一些与实验研究有关的问题。
问答题： 详细具体回答并论述一些心理学研究的热点问题。
实验设计题： 针对某个具体问题，提出切实可行的实验设计，一般包括：被试的选取与分配、实验设计、结果初步预测以及说明。
案例分析题：对实验心理学的研究案例进行剖析，理解实验心理学基本原理和方法的具体应用，并分析案例中的亮点和不足，提出自己的看法。 |
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