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| 说明本课程的目标、选取内容与学习资源建设的原则、学习活动的设计、学习评价方式 |
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1、课程目标
实验心理学是心理学专业的基础和必修课程，是现代心理学各分支学科的发展基础。本课程旨在帮助学习者深刻认识实验心理学的基本思想方法，掌握心理实验研究的基本内容和逻辑，了解心理学史上的重大实验以及当代研究的新方法，培养他们的动手和操作实验的能力，提高他们的科学思维能力和分析判断能力，为学习者理解其他相关心理学课程、用心理学的方法解决现实问题打下坚实基础。 |
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2、选取内容与学习资源的建设原则
内容和资源的建设以实用、活学为主导思想。
内容选取原则：本门课程大纲的制定以《实验心理学》（杨志良著）为依据，在考虑远程教育的学习形式和生源特点的基础上进行了调整，最终选取了十四章的内容，同时兼顾了学习者对知识的前沿性、实用性的要求。
学习资源的建设原则：
1)自主学习原则，在资源建设时遵循以学习者为中心，课程组以大纲的章节为单元将流媒体课件、讲义、虚拟实验、拓展资料、教学视频等数字化学习资源组织起来，建设多种媒体组合的立体化学习资源库，由学习者自行选取。
2)个性化学习原则，将同一知识转化为各种呈现形式的资源，尊重学习者的媒体喜好。
互动学习原则，资源在呈现方式上注重学习者的心理过程与变化，在资源建设上学习者可以通过讨论交流成为资源的提供者和建设者。 |
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| 3、学习活动的设计 |
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| 整个学习过程由学习者自学、主讲教师辅导、主题讨论、在线答疑几个环节构成。在学习者利用网络课件开展自学的基础上，主讲教师会对课程的重难点进行讲解，同时在线辅导教师针对一些课程重难点专门设计了四次主题讨论，每次讨论都有明确的主题及详细的参考资料，讨论过程中，辅导老师进行了适当参与，引导和推进，最后对讨论的情况进行总结。另外有六次网上答疑活动，学习者在此可以提出自己在学习中遇到的困难和问题，辅导教师给予即时解答，对于共性和开放性的问题，辅导老师会引导学习者，集思广益，共同探讨解决问题的办法。除此之外，学习者可以随时通过email、电话等方式向课程老师提问。 |
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4、学习评价设计
合理的评估及反馈能够激发和维持学习者的学习动机和兴趣，学习评价主要包括：1）学习参与度（ 20% ）：要求及时阅读教学内容，听取网上讲座，积极参与讨论。其中参与讨论的积极性以及发言的质量是这部分内容评分的重要方面；2）作业（ 20% ）：要求认真完成作业；3）期末考试（ 60% ）：采用闭卷笔试的形式。以教师讲授的内容为主要考试内容范围，辅之以教材和主要参考书中的内容。 |
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