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主讲教师情况1 | 主讲教师情况2 | 主讲教师情况3 | 主讲教师情况4 |
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| 一、基本信息 |
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| 姓 名 |
李 林 |
性 别 |
男 |
出生年月 |
1982年3月 |
| 最终学历 |
博士研究生 |
职 称 |
讲 师 |
电 话 |
021-54152743 |
| 学 位 |
博士 |
职 务 |
上海教育考试院高考
命题研究咨询专家 |
传 真 |
021-54152743 |
工作单位
及院系 |
教育科学学院心理系 |
E-mail |
lilin_psy@msn.com |
| 通信地址 （邮编）上海市中山北路3663号华东师范大学心理系（200062） |
| 研究方向 实验心理学 |
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| 二、教学情况 |
| 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；从事网络教育的经验；在本课程建设中承担的工作。 |
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1、讲授的主要课程：
1) “实验心理学实验”，本科专业基础课，2学时/周（授课2学期），从2002年9月至2003年7月，心理系本科生，共1届，约58人次
2) “实验心理学”，本科专业基础课程，4学时/周，从2005年2月至2006年7月，共2届，心理系夜大学生，约120人次
3) “认知心理学“，本科专业基础课程，3学时/周，从2006年9月至2007年1月，共1届，心理系本科生，约70人次
4) “心理测量”，本科专业基础课程，4学时/周，从2006年3月至2006年7月，新疆师范大学心理系本科生（赴新疆支教），共一届，约50人次
5)“心理学研究方法”，本科专业基础课程，2学时/周，从2006年3月至2006年7月，新疆师范大学心理系本科生（赴新疆支教），共一届，约50人次
6) “SPSS应用”，本科专业课程，2学时/周，从2006年3月至2006年7月，新疆师范大学心理系本科生（赴新疆支教），共一届，约50人次
7) “心理学”，本科公共课程，从2006年9月至2007年9月，华东师范大学各专业本科生，共2届，约300人次 |
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2、作为第一署名人发表的教学相关论文：
超前教育对学生社会交往与自我认知影响的初步研究 《心理科学》2002(3) |
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| 三、学术研究 |
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） |
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1、承担的学术研究课题：
1) “上海交大昂立公司产品功效的人群观察实验”（2002～2003）课题负责人
2) “内隐学习的特征和机制”（2004－2008）教育部 课题组成员
3)“学习与记忆中无意识过程的共同机制”，上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金，课题负责人，2007-2008
4) “城市各阶层间社会认知偏差的现状、互动机制与对策研究”，上海市哲学社会科学规划青年课题，课题负责人，2008-2009
5)“多重意识水平条件下错误记忆的认知机制及脑功能研究”，国家自然科学基金青年项目，课题组成员，2007-2009 |
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2、国内外主要刊物上发表的学术论文：
1) 额外正面信息对广告评价的影响研究 《心理科学》 2003.6 （独立完成）
2) 内隐记忆研究的新进展--概念、实验与模型 《心理科学》 2004.5 （第一作者）
3) 错误记忆的新领域：想象膨胀范式 《心理科学》 2005.1 （第一作者）
4) 内隐记忆和内隐学习的整合研究趋向 《心理科学进展》 2006.6 （第一作者）
5) 时间节律的内隐学习 《心理科学》 2007.5 （第一作者） |
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